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学习目标与教学目标有什么区别
日期:2018-11-21 11:22:01  浏览量:58

学习目标与教学目标有什么区别

徐文燕

教学目标是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设定的,主体是学生,教师为主导,是教与学的双边互动。学习目标,是从学习者的角度来设定的,从学生的角度看待问题,这就是我们自主教育中十分关键的一个环节。

教学目标是预期的学生学习的结果或是预期的学习活动要达到的标准。这包含两方面的意思:一方面教学目标是预期的学生的学习结果,一般来说,教学目标陈述用“教师应该做什么”的语句,当然,这只是教师预期达到的理想目标,而至于学生能力是否发生了变化,能不能经得起测量与检验,是不得而知的。在叙写教学目标时,我们往往靠的是经验或是“教辅”资料,这样的“教学目标”我们都很熟悉了,但其实,这些目标一方面不一定达到预期的学生学习的结果,或者达到预期的学习活动要达到的标准;另一方面,它是否意味着我们只要进行了实验操作,我们进行了相关的教学活动,我们就达到了目标呢?答案显然是否定的。教师在课堂上为了达到预期的教学目标,会不停地讲自己觉得重要的,自己觉得学生不懂的,从而忽视的学生在学习中可能遇到的问题。

学习目标是学习的出发点,也是学习的归宿。确立具体明确的学习目标是每位学生的首要学习任务。目标越明确、越切合自己的实际情况,其学习行动的每一次努力越能够获得成功。在成功中体验学习的喜悦,人生从此充满了活力、激情和有意义。教学目标中包含着学生的学习目标,二者都为学生的学习而设立的,但是一字之差首先就体现了教师观念和角色的天壤之别。

其具体不同之处在于:

涵盖的内容不同。“教学目标”应涵盖三维目标,而“学习目标”注重知识和技能目标,过程和方法目标、情感目标可渗透在教学过程中。  

目标的对象不同。 “教学目标”是教师和学生共同完成的教学任务。“学习目标”是由教师代替学生或者师生共同制定的,面向的是全班不同层次的学生。是学生通过学习最终实现的目的。

表述的程度不同。“教学目标”制定时可以使用教师教学专业词语,甚至概括性词语,只要教师能看懂,或者成人能看懂就行了;但是“学习目标”是需要不同层面的学生能看懂,可操作要强,语言就必须做到准确、具体了。

蕴含的感情色彩不同。“教学目标”的表述可以用成年人较为理智、冷淡的方式表现出来;但是“学习目标”的表述就应该饱含激励、鼓励的语气,以激发学生学习积极性。在教师的教学设计中,应该是教师设定的教学目标,教师自己应该明确本节课的任务是什么?利用制定的教学目标来调控自己的教学过程。在学生的学案上,应该给出学生的学习目标,清晰简洁,让学生能够一目了然,并能够指导学生在学习过程中不断的向这个目标靠拢,直至最终实现学习目标。教学目标和学习目标制定的合适,贴切,必能使教学更加高效有序。

教学目标与学习目标听起来很相似,但是意思并不相同,教学中很容易搞混,甚至在教研时看作一回事,二者在概念上有很大区别。学习目标是学生自学的“纲”,有了这个“纲”,可使学生明确这节课要学习的任务。如“知道什么,理解什么,要掌握哪些,学了有什么用”等。可引起学生的注意,增强学习的兴趣等作用。学生通过学习目标了解自己本节课需要掌握的知识点,可以运用自己熟悉的方法学习这些知识点,在学习中遇到困难可以及时记录,与小组同学讨论,也可以寻求老师的帮助,这样可以调动学生学习的积极性,也给学生的学习明确了方向。在我们自主教育中,学习目标尤为重要。只有明确了学习目标,老师通过学习目标提出问题,学生根据学习目标以及老师的问题进行思考、讨论,并总结出自己的答案。

总之自主学习已经扎根在我们古坊中心学校课堂教学实践中,并初步显示出其旺盛的生命力。我们每个人都坚信:它会在我们古坊这片沃土上结出累累硕果的。

 

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